哈尔滨华夏中等专业学校     2020年度教育质量报告

2021-04-22


哈尔滨华夏中等专业学校

2020年度教育质量报告

       哈尔滨华夏中等专业学校       

主要负责人                                      

数据审核人                                      

                                           

联系方式          15045069631                   

      2020       1        29   

地市教育部门审核    哈尔滨市松北区教育局          


目录

1.学校情况1

1.1学校概况1

1.2学生情况1

1.3教师队伍2

1.4设施设备2

2.学生发展 3

2.1学生素质3

2.2在校体验4

2.3资助情况5

2.4就业质量 6

2.5职业发展7

2.5.1学习能力7

2.5.2岗位适应能力8

2.5.3岗位迁移能力8

2.5.4创新创业能力9

3.质量保障措施 10

3.1专业动态调整10

3.2教育教学改革 11

3.2.1学校公共基础课改革11

3.2.2专业设置改革11

3.2.3师资队伍建设12

3.2.4课程建设改革12

3.2.5人才培养模式改革13

3.2.6信息化教学改革13

3.2.7实训基地13

3.2.8教学资源建设改革14

3.2.9教材选用14

3.2.10国际间合作15

3.3教师培养培训 15

3.4规范管理情况16

3.4.1教学管理16

3.4.2学生管理17

3.4.3财务管理18

3.4.4后勤管理19

3.4.5安全管理20

3.4.6科研管理和管理队伍建设21

3.4.7管理信息化水平21

3.5德育工作情况22

3.5.1德育课实施情况22

3.5.3文明风采活动开展情况24

3.5.5团组织学生会建设及活动25

3.6党建情况……………………………………………………………………26

3.6.1健全党建工作管理体制情况26

3.6.2推动德育和思想政治工作情况27

3.6.3加强党组织建设情况27

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况等28

4.校企合作28

4.1校企合作开展情况和效果 28

4.2学生实习情况29

4.3集团化办学29

5.社会贡献 29

5.1技术技能人才培养29

5.2社会服务30

5.3对口支援30

5.4服务抗疫30

6、举办者履责30

6.1经费30

6.2政策措施31

7.特色创新31

8.主要问题和改进措施 34

8.1主要问题34

8.2改进措施35



哈尔滨华夏中等专业学校

2020年中等职业教育质量年度报告

2020年,我校认真贯彻落实上级及哈尔滨市教育局关于中等职业教育工作总体要求,积极采取措施推进中等职业教育,保证职业教育质量提升,加快现代职业教育体系建设。现将我校中等职业教育发展与质量情况报告如下:

1.学校情况

1.1学校概况

我校于2017年5月进行了校名变更,由原哈尔滨市惠业电子商务职业学校变更为哈尔滨华夏中等专业学校,我校为民办非企业单位,校园建筑面积91145平方米,占地面积200000平方米,现有固定资产约270万元。

1.2学生情况

学校2019-2020学年度共录取全日制新生52人,比2018-2019学年度减少208人,减少80%。我校现有全日制在籍学生427人,分布于软件与信息服务、计算机应用、航空服务、城市轨道交通运营管理、工艺美术(装潢设计与制作)、市场营销、电子商务、计算机动漫与游戏制作等专业。毕业生人数为149人,巩固率为100%。

招生对象主要是农村和城市初中应届毕业生,也包含往届生,生源分布情况主要在黑、吉、辽、蒙四个省份,除黑龙江以外生源全部为该学生户籍为该省但实际为外来务工人员随迁子女。本年度学校品牌形象进一步提升,“学校品牌”在招生中对学生选择学校影响仍居第一位,其次是“专业爱好”和“地理位置”,体现了学校较好的社会声誉以及专业设置对学生报考的作用。

1.3教师队伍

2019年,教师队伍稳定,年龄结构不断优化,教师学历结构不断改善,配置状况总体改善。现有教职工52名,其中专任教师38名;高级职称8人;文化课教师12人,专业课教师23人;实习指导教师3人;“双师型”专业课教师14人。生师比12:1、专任教师本科以上学历比例84%、专任教师硕士以上学历比例15.78%、专任教师高级职称教师比例21%、“双师型”教师比例37%、兼职教师比例16%。

1.4设施设备

我校学生可使用的设备设施齐全,图书、阅览、仪器、体育、音乐、美术、舞蹈、健身、心理等功能部室。为提升学生专业水平,增强劳动技能,我校现有实验室25个,例如联想硬件维修实训室、联想服务实训室、网络技术实训室、Web前端工作室、软件开发工作室、人工智能与机器人实验室、虚拟(增强)现实实验室、画室、原画工作室、动画工作室、模型制作室、平面设计工作室、装潢工艺工作室、客户沟通中心、京东商务运营工作室、商务谈判工作室、创新创业工作室、案例研讨教室、视觉美工工作室、形体室、化妆室、航空实习实训模拟舱等配套设施;实验用房4000㎡,实训基地1200㎡,教学、实习仪器设备资产总值84.07万无,提高到0.2万元/生,比2018-2019学年度上涨均纸质图书提高到28.34册/人。2020年新投入教学、实习仪器设备资产总价值17.6万元。

2.学生发展

2.1学生素质

我校秉承“以学生为本”的办学理念,以“人人皆可成才,人人尽展其才”为育人目标,严格落实中等职业学校课程教学大纲,在学校开设《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济与政治》《哲学基础》等系列课程,以活动为载体,弘扬社会主义核心价值观,不断提高学生的综合素质。以培养高素质技能型人才为目标,坚持文化知识和专业技能并举,鼓励学生参加升学考试, 按要求开设规定的《数学》、《语文》、《外语》、《体育与健康》等公共基础必修课,文化课合格率为95%以上。同时不断提高学生的专业技能水平,推行项目教学、案例教学、理论与实践一体化教学等,职业资格证书与毕业证书双证并重,学生的专业技能合格率为98%以上。2020年毕业生为149人,毕业率为100%,就业率为44.97%,企业满意度为100%,资格证书获取率为98%,职业大赛获奖情况为0,学生体质测评合格率61.6%。

如图所示:1为合格率,2为不合格率。

2.2在校体验

学生对于在校理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、生活、校园安全等满意度较高,得到毕业生反馈较好,无较大问题出现。2020年,学校在校生体验继续保持良好状态。这为学校的可持续发展和持续的生源保障提供了坚实的基础。校内统计的在校生理论学习满意度较好,约在83%;专业学习满意度比较好,约在94%;实习实训满意度很好,约96%;校园文化与社团活动满意度非常好,约98%;生活满意度和校园安全满意度较好,约95%;毕业生对学校满意度较好,约86%。

如图所示:

1.为理论学习满意度;        2.为专业学习满意度;

3.为实习实训满意度;        4.为校园文化与社团满意度;

5.为生活满意和校园安全满意度;6.为毕业生满意度。

2.3资助情况

我校认真贯彻执行国家关于减免学费和助学金政策。老生全部兑现减助政策。17、18、19级学生的国家补助免学费全部用于实验室建设、寝室建设、教职工人员工资和学生活动的开展。学生的助学金也都直接发放到学生的助学金卡内。

2019-2020学年免学费人数为368人次,国家助学金50人次,我学校按国家免学费文件规定,结合省、市教育行政部门要求,坚决做到不漏一人。

1   2019-2020学年学生免学费及助学金发放情况表

学年

免学费(生均每学年2647元)

助学金(生均每学年1780元)

2019-2020

资助人数

资助金额(万元)

资助人数

资助金额(万元)

368

97.42

41

7.3

2.4就业质量

2020年我校有毕业生共计149人,软件与信息服务专业66人,其中:升入对口升学本科5人,升入高职专科45人,就业16人,对口就业7人,升学率75.76%,就业率24.24%,对口就业率43.75%,初次就业起薪为1680元;电子商务专业49人,其中:升入高职专科14人,就业35人,对口就业20人,升学率28.5,就业率71.43%,对口就业率57.14%,初次就业起薪为1680元;计算机动漫与游戏制作专业:21人,其中:升入高职专科13人,就业8人,对口就业3人,升学率61.90%,就业率38.10%,对口就业率37.50%,初次就业起薪为1680元;城市轨道交通运营管理专业:13人。其中:升入高职专科5人,就业8人,对口就业5人,升学率38.46%,就业率61.54%,对口就业率62.50%,初次就业起薪为1680元;对口就业人数35人,对口就业率23.49%。在就业学生中,直接就业学生67人,占毕业学生比例为44.97%;本市就业人数53人,本市就业率79.10%;通过对2020年应届毕业生就业学生共67人的调查了解,比较满意、满意和非常满意的学生人数为67人,占调查人数的100%,企业满意度100%。中职毕业生就业人均月收入达到2000元以上,部分专业毕业生达到月均3000元以上。

2   学生就业情况一览表

指标名称

2018-2019学年

2019-2020学年

1

毕业生就业人数

19

149

就业率(%)

100%

100%

2

毕业生对口就业人数

4

35

对口就业率(%)

21%

52.24%

3

毕业生市地就业人数

5

53

本市就业率(%)

26%

79.10%

4

企业对就业毕业生满意人数

19

67

企业满意度(%)

100%

100%

2.5职业发展

2.5.1学习能力

坚持以“服务为宗旨,就业为导向”的办学方向,突出校企合作培养模式,不断深化教育改革,强化学生的职业能力、社会能力和方法能力,培养学生学会学习和学以致用的能力,提升学生触类旁通的迁移学习能力。多渠道搭建学生就业平台,切实做好学生就业创业和跟踪服务工作。

2.5.2岗位适应能力

帮助学生树立正确的就业观念,教师加强对学生的职业指导。对于我校来说,招生事关当前教职员工的生存发展大计,对于学生的就业指导,特别是引导学生岗位适应方面,做得还不够。我校在引导学生科学规划职业生涯时,更注重时效性。鉴于学生的社会适应能力比较低下、学制较短的实际情况,我校对于学生岗位适应从进校后就应开始。如何认识自我,对自己的职业定位贯穿于整个教学当中。避免在就业时学生过于挑剔,有的怕苦怕累,有的沉溺于创业幻想,还有的频频跳槽等等。其次,帮助学生树立终身学习的观念。我校的学生,同大专院校的学生相比,在学历、知识和技能方面本身就没有优势。因此,我校将培养和树立学生的终生学习观念,纳入到日常的素质教育活动中来。

2.5.3岗位迁移能力

我校在教育教学管理工作中遇到的问题也比较多。具体来看,由于生源质量相对偏弱,很多情况下使得局部工作的开展过于侧重实践层面,使得学生们的理论知识支撑性不够。在实习的过程中,至少1/3左右的学生由于环境不适应、心理排斥或者吃不了苦、受不了严格管理等,提前离开实习单位。并且很多专业自身对现有的实习模式不够满意。我校在明确教学目标,优化课程体系的前提下,减少岗位课程内容相互间的叠合性。在以往的课程教学中,大多主课程之间在知识技能的传授上过于重复交叉。我校根据学生岗位的实践操作性和特定性,授课课程具有资源开发上的独立性和延展性,而不是一味去直接挪用岗位课程本身的叠合。

2.5.4创新创业能力

我校注重培养学生的创业意识。创业教育重在培养学生的创业意识,提高学生的整体素质。第一,要转变学生的就业观念,做到“三破三立”,即破除等、靠、看的被动就业观念,立敢想、敢干、敢试、敢闯的自主创业新观念;破除安于现状、得过且过、不思进取的旧观念,立有所作为、开拓进取、创业光荣的新观念;破除高学历者才能创业的旧观念,立中职学生人人有能力创业的新观念。使中职学生牢固树立自主创业同样可以实现自身价值,创造辉煌人生的思想观念。

第二,注重培养学生健康的创业心理。不断克服自己不良的心理品质和人格缺陷,养成创业所需的健康心理素质。但是有些学生自信心不足,总觉得中专生低人一等,自暴自弃,得过且过,实践技能操作怕苦怕累,缺乏耐心和主动性等。因此,我校教师正确引导和培养学生树立自信心。为此,在创业教育方面,请创业成功或在事业上有所作为的校友回学校给同学们介绍创业的经验,让同学们从中得到启发,认识到中职生同样可以创大业,从而树立起自信心和自主创业的勇气。

第三,注重培养学生的组织和管理能力。例如:学生的考勤、宿舍内务的检查、食堂纪律的维持、学校各种大型活动的会场布置和学生社团活动的组织等,充分利用学生干部,放手让他们做,让他们在参与管理过程中得到充分的锻炼和提高,同时,组织学生到企业、公司顶岗实习,培养和锻炼他们的组织管理能力。使学生具备较强的组织和管理能力,在工作中尽可能创新。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校开设的专业服务于国家和区域发展战略,服务于行业紧缺岗位,满足市场发展需求,满足学生和家长需求,现有十一个专业分别为:航空服务、城市轨道交通运营管理、电子商务、软件与信息服务、计算机应用、工艺美术(装潢设计与制作)、计算机动漫与游戏制作、汽车运用与维修、市场营销、会计和计算机平面设计。

在专业人才培养方案的制定中,我们与一流企业充分融合,成立校企共同参加的专业建设委员会,深入校企合作,深化产学研融合。2020年,我校不断推进课程改革,以学生为中心,夯实文化基础,提升职业技能,以“会学、会用、会干”为切入点,突出职业素养,培养工匠精神,课程设置和岗位能力无缝对接。

3.2教育教学改革

3.2.1学校公共基础课改革

学校开设数学、语文、英语、德育、体育、计算机基础等基础课程。根据各专业特点及学生发展方向不同,对文化课程的内容及课时进行了调整。如对口升学班的语文教学就强化诗歌、小说、散文、戏剧的阅读,而就业班就强化说明文阅读;升学班强调复杂记叙文和散文的写作,而就业班则强化应用文的写作。英语和数学课,也进行分专业、分层次授课。另外,我们在授课时,结合文本内容突出了“课程思政”,强化情感与价值观教学目标的完成。既传授知识,培养能力,又进行价值观引领。凸显了文化课为专业、为升学及树立正确的世界观服务的功能。

3.2.2专业设置改革

依据国家专业目录,结合市场调研和学校专业建设规划,我校在原有七个专业的基础上,有新增了两个专业。现共开设了航空服务、城市轨道交通运营管理、软件与信息服务、计算机应用、工艺美术(装潢设计与制作)、计算机动漫与游戏制作、市场营销、会计和计算机平面设计九个专业。

3.2.3师资队伍建设

学校下发了教师学历提升、职称晋升和下企业锻炼的专门文件,鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心,组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队,引进、转化企业的生产项目,将企业生产案例、工艺案例、企业文化引入到专业教学中,以提升专业教学内容的针对性和实践性。组织专业课教师参加专业技能培训与相关证书考核,没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查,实习教师要向学校递交下企业锻炼的成效报告。专业课在对口升学考试中占200分,专业老师加强备课,加强教研,吃透“考纲”、吃透教材,在对口升学考试中取得了佳绩。

3.2.4课程建设改革

在课程建设上,我们严格按照国家制定的课程标准,抓好专业基础课程建设,为学生专业发展、提供基本保障。积极创新专业课教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程的实践性、应用型和职业性。课程设置依据学生的知识和能力要求,突出培养学生的社会能力、方法能力和职业能力。

3.2.5人才培养模式改革

学校主要采用校企合作“订单式”人才培养模式。在营造校园文化的同时,注重传播企业文化。在编制授课计划时,充分考虑到企业对人才的需求,开设的课程都具有针对性和实用性。不断加强校企合作,有效发挥校企双方在人才培养方面各自的优势。搭建校企合作平台,可共同推进学校发展、促进企业生产经营,搭建校企合作平台,使企业、学校和学生三方受益。

3.2.6信息化教学改革

学校不断完善优化办学条件,大力加强信息化建设工作,目前教师都能运用信息化手段开展教学,学校所有机房都安装多媒体教学系统和局域网,以方便课件信息的传递,专业课实行全上机操作,学校建立了自己独自的学校网站。计算机专业实行了无纸化办公,无纸化教学,既提高了工作效率,又为其它专业推动信息化教学改革带了好头。

3.2.7实训基地

2020年投资实验实训设备8.3万元,实验用房4000㎡,实训基地1200㎡。我校现有实验室25个,例如联想服务实训室、联想硬件维修实训、摄影棚、学生创业工作室、大师工作室、京东“双元”培养实训室

3.2.8教学资源建设改革

学校以数字化校园建设为平台,建立了学校教学资源库,各专业积极组织骨干教师建设信息化教学资源库,实现资源共享,并在实际教学中应用。网上的“微课”虽很多,但针对我校学生实际,有的内容超纲,有的内容不全;鉴此,任课教师根据教学实际要求,自主开发了一部分教学资源,分为公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、试题库等。学校所有机房都安装多媒体教学系统,教师都能运用信息化手段开展教学活动。

3.2.9教材选用

学校根据各个专业教学标准的课程设置及对口升学“考纲”的要求,在选用、征订教材的过程中德育课、文化基础课、专业课使用了国家指定出版社出版的教材,全部属于国家规划教材。很多初中生直接学中专课有困难,鉴此我们就自己编撰了语文、数学、英语等校本教材,用于初中生学中专课的过渡,实践证明效果很好。我校所有教材均为正规渠道购买,不存在盗版和乱订教材的现象。

3.2.10国际间合作

我校暂无国际合作等情况。

3.3教师培养培训

我校把教师培养培训,作为提升教育内涵发展的内在动力。2020年,我校教师参加市教育局组织的“研究教法,提升教学能力”活动,极大的调动了教师工作积极性,较好地把握了职业教育发展的方向和特点。校内多次组织教师培训工作:3月初开展了“教学创新与高效管理”研修培训,由顾国新校长亲自授课。9月中旬开展了“备学生、备教材、备方法”教学基本功培训,大大提升了教师的教学能力。12月末,我校进行了“课程思政”培训,强调了教师在授课时,既要传授知识,又要培养能力,更要注重价值引领;要教育学生理解政治认同、思想认同和情感认同的重大意义。强调既要教好书,又要注重立德树人。要把学生培养成既有知识,又有“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”的家国情怀的合格接班人。

我校各教研室每周都召开例会和教研活动,深入分析当前学生学习状态,推动系统教学改革,提高了教学质量,同时也大大提高了教师队伍的整体素质。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

每学期任课教师都根据所任课程,制定教学计划并严格执行。每学期教师互相听课十节以上。任课教师每周留作业并全批全改两次。每周各教研室进行教研一次。每个教研室至少承担一个课题。学期初,进行了全体教师说课活动,取长补短,互通有无,促进了教师整体素质的提高。各专业根据专业特点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学等教学改革。建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。修订和完善学校管理制度,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

案例1:工艺美术专业学生作业展

工艺美术(装潢设计与制作)是艺术与计算机复合的专业,学校培养卓越设计人才的试点专业。毕业生可以从事室内设计、家居设计、展示设计、平面设计等岗位。

为了深化教学理念,培养学生的绘画兴趣,提升学生审美水平,学校举办了工艺美术专业学生作业展。参展作品为2018级工艺美术专业学生的课程作业。同学们经过努力,容创意、构图设计、色彩搭配为一体,每一张作品都可以看出他们这一阶段的学习成果,为今后的就业和升学打下良好的基础。

         

图一:参展者朱海龙              图二:参展者姚思雨

3.4.2学生管理

在校领导班子的正确领导和指导下,全校学生管理工作以“德育为首,育人为本”作为指导思想,“以爱为核心,以升学和职业素养为切入点”的学生工作理念,坚持科学化管理、人本化管理、规范化管理,坚持齐抓共管,始终坚持“高标准、严要求、做实事、勤进取”的原则。

学校实行全封闭管理模式,无特殊情况禁止出校。学生进出校园需持假条方可进出,校园内全面监控无死角覆盖,学生入学时,通过入学教育课,全面开展了安全、消防、交通、禁毒等系列的安全教育。通过完善工作网络,校四级值班制度,落实安全责任,层层负责,提高防火、用电及交通饮食安全教育的实效,保卫科人员轮流值夜班,协助行政值周处理突发事件;带领组织护校队员巡查昼夜校园,多次组织校园安全检查,发现问题及时处理。学校加强对宿舍的管理,确保学生住宿安全,同时对违纪学生的教育和管理,并每月实行月激励制度,评选奖项表彰优秀学生,例如:学习标兵、最佳进步奖、文明礼仪之星。同时每学期召开评优表彰大会,表彰鼓励优秀学生,同时激励后进学生,以便达到全齐学生共同进步。

通过日常校园安全督查、管理,并不断强化校园安全综合治理,确保学校无重大事故发生,努力打造“平安校园”,为学生创造学习、生活的安全环境。

3.4.3财务管理

学校实行“统一领导、分级管理”的财务管理体制。即统一财经方针政策,统一财务收支计划,统一财务规章制度,统一资源调配,统一财经业务领导,多层次经济责任的财务管理体制。

建立健全财务规章制度,规范校内经济秩序;如实反映学校财务状况;对学校经济活动的合法性、合理性进行监督;依法多渠道筹集资金;合理编制学校预算,并对预算执行过程进行控制和管理:努力增收节支,科学配置学校资源,提高资金使用效益;加强资产管理,防止国有资产流失;积极参与学校重大经济决策,促进教学科研等各项事业发展。

3.4.4后勤管理

在校领导班子的正确领导下,总务处以“爱岗敬业,脚踏实地”为指导思想,做好校园设施维护,餐饮等工作,以为广大师生提供优质服务和把校园建设的更加美好为目标,把学校后勤管理工作走上规范化,为教育改革提供优质服务而努力,其中包括以下方面:

第一、全心全意服务的态度和奉献精神,总务处是为全校师生提供优良的物质条件,确保学校教育工作井然有序地开展。为此我们以反馈作为主要工作方向在报修和食堂就餐中设立3个反馈渠道,明白师生意见,不断改进。比如:在报修流程中加入反馈环节,满意度考核;在就餐中我们做了早餐工程,总务处也是教育者,我们和同学宣传早餐的重要性,以及黑外卖的危害性。

第二、科学的学校财产物资管理体系,做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。该用的要合理使用,不该用的尽量不用,要化小钱办大事,要讲求实效,厉行节约,避免浪费。

第三、校园建设中我们对园区道路,路灯和楼宇提前做好维护保养,不等到坏了再修,那样会影响美观。注重绿化,在此方面投入大量人力物力,每周对草坪进行修剪,引进了40多种花和树木。在夏天时校园鸟语花香,绿草如茵。为广大师生提供优美的环境。

3.4.5安全管理

保卫科工作紧紧围绕教育教学为中心,坚持“安全第一、预防为主”“谁主管谁负责”“管行业管安全”的原则,通过齐抓共管,营造安全环境,切实确保了学校财产和师生安全,维护了学校正常的教育教学秩序。

建立健全学校应急机制,修订完善校园治安、安全防火制度以及应急预案措施,抓好校园日常秩序管理,日常工作中严格落实日检查、周检查、月督查的检查机制,在日常巡检中坚持对隐患不积压、不隐瞒。坚持日巡夜查,门卫值勤人员加大对进出校园的车辆及物资检查登记,狠抓黑外卖,清理送餐人员,通过与学管部门联动有效遏制了外卖食品进入校园,同时建立与公安机关、消防部门、城市执法、街道、社区联络机制。

保卫科与学管部门联手齐抓,安全管理不忽视,积极落实工作情况,建立与公安机关、消防部门、城市执法、街道、社区联络机制,共同保证校园安全。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

打造强有力的管理团队和员工团队是学校发展之基。学校要求管理人员必须把握职业教育的根本特点、学习现代职教理论,提高管理团队科学管理、规范管理、创新管理的能力,每位管理人员都要殚精竭虑致力于学校工作的全面改善。要求领导班子全体成员以身作则,加强思想修养,提高行政执行力,多读书,丰富自己的内涵,对全体教职工起到真正的引领作用;在管理方面,合理分工,明确职责,凝心聚力,充分发挥班子成员的管理特长和聪明才智,发挥集体智慧,决策学校重大事项。并要求行政领导深入教学一线,承担主要课程教学,深入课堂听课、评课,督促指导规范教师教学行为。

为了强化学校内部管理,学校组织修订了一系列管理制度,涵盖了师生员工全员和德育、教学、后勤、安全、招生等各个部门。特别是师德师风建设工作、教学行为规范、绩效工资分配方案、出勤制度等。

3.4.7管理信息化水平

推进教学信息化,创新教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

 我校秉承“以学生为本”的办学理念,以“人人皆可成才,人人尽展其才”为育人目标,严格落实中等职业学校课程教学大纲,在学校开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济与政治》和《哲学与人生》等系列课程,以活动为载体,弘扬社会主义核心价值观,不断提高学生的综合素质。以培养高素质技能型人才为目标,坚持文化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重,广泛开展高效课堂建设,推行项目教学、案例教学、理论与实践一体化教学,不断提高教学质量。

案例2:德育课——微笑、微爱、微成长

为了加强校园文化建设,增强班级的凝聚力,逐步提高学生参的热情,提高身体素质,在活动中实现活动育人的功能,特举办“你笑起来真好看”主题班会。

我校在学生管理中提倡“赏识教育和 激励教育”,“拿着放大镜寻找学生身上的优点和点滴进步”,及时表扬和激励,培育阳光、积极向上的班风和校风。旨在让学生用微笑面对生活,用积极乐观的心态去寻找身边需要微小的关爱,并奉献自己微薄的爱温暖彼此,助人助己,并试图从自我的一个微小的改变或成功开始感受成长,提升自信。

我校希望在校学生在生活中用微笑面对生活,用积极乐观的心态去寻找身边需要微小的关爱!

3.5.2校园文化建设

学校德育教育是一个系统工程,指望通过一些举措起到立竿见影的作用是不切实际的,学校德育工作应该立足于一些实实在在、可见可感的小事情,做好这些距离我们很近的小事,也许就抓好了德育工作。基于此,我们把工作重点放在抓行为习惯的养成教育上,实施准军事化管理模式,以此为切入点,搭建平台,以有效的平台为主阵地,以潜移默化的影响为手段,达到德育教育的效果。首先,我们在德育工作中回避组织者身份,体现服务思维,以参与者身份与同学们在同一个平台上展示。同一平台,师生一家,打破师生辈分、身份壁垒,让全面服务意识润物无声,在受教育、有感悟之前,先有集体归属感,归属到我们用心构建的校园氛围之中,体验美德熏陶,礼仪感知等等。最终达到每个学生都有合作意识、安全意识、集体意识、友谊意识、荣誉意识等。当然,目前这类措施还在研究探索阶段,但学校这些举措,却能实际反映出学校对学生评价标准的反思以及对培养目标和培养模式的反思后的积极应对。

3.5.3文明风采活动开展情况

学校广泛组织开展各类课外素质拓展活动,学生参与达到上万人次,参与率95%以上;学生社团发展到 10 个,学生参与各类社团活动达 700 人次;辍学率控制在 2%的水平,较上一年明显下降,学生操行合格率为 95%以上,违法犯罪率继续为零。

如图所示:1为素质活动参与率,2为学生辍学率,3为学生操行合格率,4为违法犯错率。

3.5.4社团活动

学校现有华夏梦曦艺术团、华夏春萌文学社、华夏新印象动漫社、华夏兰亭书法社、华夏玲珑手工社、华夏模特堂、华夏新青年志愿者协会、华夏轻羽飞扬体育俱乐部、华夏传媒工作室和华夏棋道社十个学生社团组织,很好的搭建和正在逐步完善学校的育人平台,通过组织各项校内外活动为载体,扎实推进学校德育工作的顺利开展。

案例3:开展2020年纪念“一二·九”运动系列活动

为传承“一二·九”运动爱国精神,展现新时代青年风貌,增添前进的信心和力量,共筑伟大中国梦,哈尔滨华夏中等专业学校开展2020年纪念“一二·九”运动系列活动。

 同学们精心制作的板报凝聚着每一个同学辛勤的汗水与智慧的结晶,板报内容丰富多彩、各式各样,那是一个个血的教训,也是一个人令人深刻的故事,内容中处处传达着真情实感,每一个华夏中专学子的拳拳爱国之心都在其中得到体现。

征文活动为期一周。活动期间,同学们踊跃投稿,分别以议论文、散   文等多种体裁,发挥个人的文风,缅怀“一二·九”学生爱国运动,共同抒发爱国情怀。一段又一段的慷慨陈词,一篇又一篇的豪言壮志,言真意切,字字珠玑,直指爱国少年灵魂深处那颗炽热的爱国之心。

合唱比赛于2020年11月28日在学校报告厅举行,学校全体教职工及学生参加本次合唱比赛。比赛过程中,各参赛队伍热情洋溢,声音洪亮,展现出大家满腔的爱国热情以及朝气蓬勃、奋发进取的精神面貌。此次“一二·九”合唱比赛,既提高了学校凝聚力,也增加我了校学子的爱国之情。同学们用飞扬的歌声吟唱了难忘的岁月,用熟悉的旋律演绎了时代的激越。

3.5.5团组织学生会建设及活动

组织新生去“萧红故居”参观,进行爱国主义教育;国庆、中秋双节期间大型文艺汇演;举办承诺《戒烟我行动,烟草致命很无情,戒烟履约挽生命》签字仪式、“团体操大赛”、“迎新晚会”、“一二九大合唱比赛”、“首届校园冰雪文  化节”、“唱响青春,寻找校园好声音”音乐风采大赛等大型活动。

  图三:跳绳比赛                            图四:评优表彰

   

  图五:一二九大合唱比赛                     图六:团体操大赛

图七:学生素质拓展训练                        图八:迎新文艺汇演

    3.6党建情况

3.6.1健全党建工作管理体制情况

加强基层领导组织的建设,建立党建工作责任制,明确责任分工,将党组织本身的主体地位真正的突显出来,保证基层党建工作能够达到预定的目标。把党建工作落实到重要的议事日程,定期开展专题党建工作研讨会,适时提出指导性意见,起到真正的带头作用;建立小组负责党组织之间的联系制度;积极开展党课教育,认真地自我反省和自我批评,并且加以改正,坚持高效地工作原则,在基层党建工作中干实事。让基层党建工作发挥最大的效果。

3.6.2推动德育和思想政治工作情况

我校党支部直属于哈尔滨市松北区教育局,紧密结合党的群众路线教育实践活动、主题教育活动的开展,以巩固“六个好”示范党支部为载体,以办人民满意的职业教育为宗旨,着力在抓班子、带队伍,抓教学、上水平上下功夫,充分发挥了学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用,进一步巩固拓展了主题教育活动成果,通过深入学习贯彻习近平总书记主题教育系列重要讲话精神,全力贯彻从严治党向基层延伸,着力体现了党员队伍的优势,有力促进了学校各项工作顺利开展。

3.6.3加强党组织建设情况

领导干部是建立健全基层党组织建设的软实力。强化基层党组织建设,我校将“本领恐慌”的干部调整出领头雁队伍,把那些素质过硬、群众公认的、有能力、有实力、有想法、敢于创新的优秀分子选拔到基层党组织书记及领导干部岗位上来,充分尊重群众和党员的意见,选好用好党组织的领导干部,当好党员群众表率,团结凝聚党员群众,齐心协力促进事业发展。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况等

考核是发挥政治核心作用的具体体现,对工作是否认可主要以考核为标尺。定期检查、考核党组织成员的党建计划和成果,及时发现问题并解决问题。真正让全面从严治党见真招、出实效。同时,党建工作密切联系群众,能真实的反映党建工作的漏洞和不足,也实行干部各级之间的相互监督,彼此之间互相补充、互相扶持,营造良好的党建氛围,发挥政治核心作用。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2020年,我校与阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司哈尔滨服务中心校企合作办学,深入挖掘计算机专业发展潜力,设立阳光雨露哈尔滨中心站、阳光雨露绥化分站、阳光雨露海拉尔分站、阳光雨露哈尔滨江北分站。为适应电子商务市场发展形势和专业需求,我校与黑龙江兴业通电子商务有限公司(京东商城黑龙江省总代理)展开校企合作。工艺美术专业与哈尔滨匠艺装饰工程有限公司展开校企合作。

4.2学生实习情况

2020年我校实现了实习就业安置模式突破性发展,由混合安置到(专业)对口安置,并且建立了联想集团等与专业相关的多个实训基地,每个专业至少有三个以上知名企业支撑学生实习就业,我校严格执行《职业学校学生实习管理规定》,采取校本实习与企业实习相结合的方式,全面做好学生的实习工作,为高质量就业奠定坚实基础,今年,我校多个专业(航空服务、城市轨道、电子商务、计算机等)大量学生分批到北京大兴机场、三亚凤凰机场、黑龙江兴业通电子商务有限公司等实习基地进行实习并反映良好。

4.3集团化办学

我校为哈尔滨信息技术职教集团理事会单位。借助集团的各项优势资源,实现我校又好又快发展,努力办好职业教育,为社会发展做出应有贡献。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

  我校继续深化内涵建设,努力培养适应地方经济社会发展的,专业技能和人文素养并重,为社会输送有用且合格的人才。一是强化学生技能培养,利用“职业教育活动周”等活动开展学生技能比试,鼓励引导中职毕业生参加单考单招考试、对口升学考试等,打通学生的升学通道。

5.2社会服务

我校始终坚持发挥职教培训模式,坚持以中职教育为主、学历教育和培训为辅,加强学生培训和实践培养,以增强学生的创新能力和职业素养。

5.3对口支援

我校暂无东西部对口帮扶、校际帮扶、对口扶贫等情况。

5.4服务抗疫

与病毒抗争,同疫情赛跑。我校志愿者立足新时代文明实践,积极行动起来,通过不同形式的志愿服务,持续擦亮“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,把爱与善、光与热,传递给被疫情阴霾笼罩的每一个人。疫情期间因他们的默默奉献而更加温暖,这次抗疫因他们的点滴行动而更有温度。

6、举办者履责

6.1经费

我校暂无政策性拨款、项目投入等。所有经费均来自于学校学费收入。

6.2政策措施

我校合理落实办学自主权,学校拥有独立法人,并严格执行校长负责制,我校教职工均签订正式劳务合同,并进行劳动关系备案,合理制定教职工编制体系。理事会及校领导班子定期召开会议,讨论关于提升学校办学水平的政策,并制定、完善相关制度。

7.特色创新

案例1:多元化兴趣教学

(1)背景

中专学生普遍认为英语这个学科很难,听不会,学不懂,由于底子薄弱,很多学生选择放弃。针对此现象,我们开展多元化兴趣教学,以兴趣为主导,引领学生人人参与,最终达到学以致用的目的。

2)做法

全方位培养学生听、说、读、写的能力,并将四大部分融合在一起。注重过程教育,课堂中穿插与教学内容相关联的课堂小游戏、学唱英文歌、英文电影片段赏析等环节,全员参与。既调动了学生学习的积极性,又能扩展知识,在欢笑声中获得知识,同时增强了学生的理解能力、表达能力和识记能力。

3)成效

多元化兴趣教学的实施,激发了学生学习英语的兴趣,学生从初期的不会说、不敢说、不会写,到后期大声的朗读、流利的表达以及书写规范,考试成绩平均提高了15分。通过教学实践,证明“多元化兴趣教学”是行之有效的教学手段,我们将在其他学科陆续推广。

    

图九:实行多元化兴趣教学        图十:实行多元化兴趣教学

案例2:华夏轻羽飞扬体育俱乐部的成立

(1)背景

华夏轻羽飞扬体育俱乐部的成立是构建符合当代大学生身心发展需要的课程体系,全面贯彻中职学校体育教学大纲,切实提高体育教学质量和育人质量的需要。

(2)做法

采取学生的体育教学、运动训练与竞赛、课外体育活动和教职工的体育活动进行整合,所有体育活动在俱乐部内进行教学、训练和指导。将俱乐部建设作为体育教学改革的核心和重点,根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律,面向全体学生开设多种类型的体育课程,打破原有班级,重新组合,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。在教师的指导下,学生具有自主选择俱乐部、选择指导教师及俱乐部活动时间。

(3)成效

同学们在寓教于乐的俱乐部氛围下在德馨、意志品质、终身体育意识培养等方面得到成长,同时通过俱乐部展示,也向学校和社会展示了当代中职学生良好的综合素质。

图十一:华夏轻羽飞扬体育俱乐部   图十二:华夏轻羽飞扬体育俱乐部

            

图十三:华夏轻羽飞扬体育俱乐部     图十四:华夏轻羽飞扬体育俱乐部

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

第一,学生文化基础课和专业基础课基础薄弱,学习兴趣不高。大多数中职学生文化课基础薄弱,初高中课程知识衔接不足,对学习存在抵触和畏难情绪,学习效率低,内心脆弱,缺乏学习自信。对文化基础课程、专业基础课程的认知不足,功利性判断较为明显,学习兴趣不高。

第二,各中专院校专业课教材过于传统,专业课实施改革力度不够,缺乏创新,制约了学生的实践动手能力的培养,不能满足现在专业课的教学,久而久之,会让学生对专业课程丧失兴趣,达不到教学目标。

第三,师生缺乏核心文化引领;学校德育工作创新不够,形式相对较为单一,内容略显空洞;辅导员和班主任队伍专业化水平参差不齐;学生社团组织建设不够完善,缺乏有效机制的实施;团组织建设和学生干部队伍建设有待提高;学生体质测评合格率与国家标准有较大差距。

8.2改进措施

第一、系统推进教学改革,激发学生学习兴趣。文化课采取分组式教学模式,教师参与讨论,建立竞争机制,表扬多于批评,鼓励多于贬低,帮助学生调整学生状态,激发学习兴趣。实施学生角色互动模式,形成互助小组,学习成绩好的学生带动成绩不好的学生,相互激励,形成良性学习机制;老生带新生,传承华夏文化;专业课发扬我校专业课教学“天天训练不断线”的优良传统,以任务为驱动,以成果为导向,鼓励校内老师出版自编实用性强的专业核心教材;同时,深入开展年级组管理制度,每周例会,班主任和任课教师研讨分析学生目前学习和心理状态,利用周末时间对本周专业课和文化课学习不扎实的学生进行免费的强化辅导;每周一小考,每月一大考,保证所有学生都能学会,都能达标。

第二、教学实践相统一,培养学生动手能力。我校共有25个专业实验室,在专业课教材的教授基础上,培养学生的动手能力。在实际教学中,加入实操环节,学生亲自进行演练,专业课教师指导学生实操,并定期进行考核,学生的实操成绩会计入学分,并成为期末考试评定的重要一项。

第三,实施“德育创新”工程,创新德育活动形式。加强德育课程化建设,开展各类文艺活动、综合实践活动,让“闪亮”教育有抓手、可操作,让学生在实践活动中认识自己的闪光点与不足,形成完整的自我概念,树立积极生活态度,体验到成功的喜悦,增强自信心,在轻松、相互信赖的团队气氛中体验成长,提高适应社会生活的能力。